Які іграшки потрібні дітям

Розвиток багатого емоційного світу дитини немислимий без існування в нім іграшок. Саме вони служать для нього тим середовищем, яке дозволяє виражати свої почуття, досліджувати навколишній світ, учить спілкуватися і пізнавати себе.
Згадайте свої улюблені іграшки! Це не обов’язково величезні, шикарні, дорогі леви і тигри, екстравагантні ляльки і електричні машини. У когось це непоказний ведмедик, переданий мамою у спадок, малюсінький пупс з величезною кількістю немислимих нарядів, а може бути, просто шматочок штучного хутра, перетягнутий мотузочком, надійно затиснутий в долоньці під час сну. Роздумуючи про вибір іграшок для дітей, я зрозуміла, наскільки ця серйозна і важлива справа, переконалася, що не дорослі повинні це робити, а тільки сама дитина. Навіщо дитині улюблена іграшка. Я маю на увазі саме ту іграшку, пам’ять про яку дитина пронесе по усьому своєму життю, а, можливо, і подарує її своїм дітям разом з почуттям тієї близькості і теплоти, яке вони відчули разом. У кожної дитини має бути така іграшка, якій він може поскаржитися, яку посварить і покарає, пошкодує і утішить. Саме вона допоможе йому здолати страх самотності, коли батьки кудись підуть, страх темряви, коли вимикається світло і потрібно заснути, але не наодинці, а з іграшкою-подружкою. На них іноді зляться, їх карають і навіть ламають, закидаючи в далекий кут, але і їх же згадують в хвилини дитячого горя, дістають з кута і лагодять, домальовували очі, що стерлися, і губи, шиють нові наряди, пришивають вуха і хвости. Тому, дізнавшись про заповітну мрію дитини мати ту або іншу іграшку, подумайте спочатку, а чи по-справжньому вона йому потрібна.
Поза сумнівом, у дитини має бути певний набір іграшок, сприяючих розвитку його чуттєвого сприйняття, мислення, кругозору, що дозволяють йому програвати реальні і казкові ситуації, наслідувати дорослих. Кубики, матрійки, пірамідки, конструктори, азбуки, настільні ігри, розрізні картинки або листівки, фарби, пластилін, мозаїка, набори для рукоділля, нитки, шматочки тканини, папір для аплікацій, клей і так далі – іграшки для розвитку творчої фантазії і самовираження. Не усі вони купуються в магазині, багато можна зробити самим батькам, і від цього вони будуть ще ближчі і дорожчі дитині.
При купівлі іграшок користуйтеся простим правилом: іграшки слід вибирати, а не збирати! Іграшки, якими їх уявляють собі дорослі, з точки зору дитини нікуди не годяться. Прекрасні автоматичні і напівавтоматичні, повністю зібрані іграшки не можуть задовольнити творчі і емоційні потреби дитини. Дитині потрібні такі іграшки, на яких можна відпрацьовувати, відшліфовувати основні необхідні властивості характеру. Для цього автоматичні іграшки абсолютно не придатні. Іграшки для найменших передусім повинні розвивати органи чуття : очі, вуха, руки, поки основна його потреба – відчувати тепло. Тому перші іграшки малюків мають бути м’якими і теплими, тоді вони повністю відповідатимуть прагненню малюка усе пізнати через дотик. Самі кращі іграшки для маленьких – це ті, які можна кусати. Вони мають бути зроблені з м’яких матеріалів пластмаси, гуми, добре митися, не мати подовженої плоскої форми, щоб засовуючи їх в рот, дитина не могла поранитися. Забарвлення іграшок має бути яскравим, добре, якщо вони будуть звучними. Для однорічного малюка цікаві і корисні будуть пластмасові пірамідки з 3 – 4 – х складових кілець різного кольору, миски різних розмірів, що вкладаються один в одного, різноколірні кубики. Маніпуляції з цими іграшками не лише розвивають інтелект дитини, але і приносять задоволення і радість, коли у малюка щось виходить так само, як у дорослого. Дуже корисні іграшки каталки і неваляшки. Для 2-річних дуже хороший великий різнокольоровий м’яч, який не закочується під меблі, пірамідки, м’які, пухнасті іграшки, які вже не тягнуть в рот, а ось засинають з ними дуже добре. Велика пластмасова машина або коробка вже з цього віку привчатимуть дитину до акуратності, самостійності, оскільки в них повинні складатися після гри кубики, м’ячики, гумові і м’які іграшки. Добре, якщо вже в цьому віці у малюка буде своє ігрове місце в квартирі, а у іграшок теж свій будиночок. До трьох років набір іграшок розширюється. До яскравих, різноколірних, з чіткою формою іграшкам додаються прості конструктори («Чарівна скринька», «Сюрпризне яйце»), які малюки збирають разом з дорослими, завжди при цьому відчуваючи задоволення і захват від того, що з дивних шматочків може вийти чудова, зрозуміла дитині фігура-іграшка. На цьому віковому етапі дитина починає активно включатися у світ реальних життєвих ситуацій, дізнається, що люди зайняті в житті роботою і мають різні професії, стикаються з проблемами і знаходять вихід з конфліктів. Тому найчастіше дитина вибирає сюжети для рольових ігор з того життя, яке його оточує. Діти грають в «дочки-матері», «в тата і маму», в «магазин», «доктора», «дитячий сад» і тому подібне. Іграшки в цьому віці збільшуються в розмірах (велика лялька, великий ведмідь і так далі). Правильною буде купівля наборів «перукарень», чайних і столових сервізів, приладдя доктора Айболита, меблів і інших предметів, що відображають різні сторони реальності. Прагнення дитини жити загальним з дорослими життям свідчить про новий етап в розвитку емоцій і соціальної адаптації. Основна вимога – «побутові іграшки» вони повинні виглядати як можна ближче до «оригіналу» і бути досить міцними. До чотирьох років рольова гра стає основним видом діяльності дитини. Ускладнюється зміст гри, багато іграшок стають «непотрібними», оскільки дитяча фантазія здатна перетворити конкретні предмети на уявні. Так, олівець може стати чарівною паличкою, зелене листя – грошима, намальовані орнаменти на папері – килимами в ляльковій квартирі. Саме тому в такому віці найбільшу користь дитині принесуть не покупні дорогі іграшки, а зроблені своїми руками разом з дорослими. Великі іграшки до п’яти років поступово перестають займати дитину і переміщаються з ігрової зони на крісла, ліжка, шафи. А ось набори звіряток, солдатиків, лялькових сімей завойовують інтерес і емоції дитини. З’являється велика можливість для програвання різних варіантів з одними і тими ж іграшками, розвивається фантазія і уява, мислення перестає бути конкретним, а емоційний світ збагачується. Шестирічній дитині корисніше і цікавіше вже не статичні і конкретні іграшки. Він буде радий незвичайному конструктору, моделям кораблів і літаків, красивим фломастерам і цікавій настільній грі, розбірному роботові-трансформеру. Дітям дуже подобаються іграшки, зроблені власними руками, особливо, якщо вони стають корисними для інших. Діти люблять в цьому віці робити іграшки-подарунки (кухонні прихватки, серветки, прикраси). Радість і гордість викликає в дитині той факт, що він уміє робити добро навколишнім і улюбленим людям. Тому будь-яке бажання дитини щось змайструвати, зшити, склеїти і комусь подарувати, повинно вітатися батьками, якщо вони хочуть розвинути в дитині працьовитість, посидючість і бажання щось в житті давати іншим. Іграшкові магазини йдуть на другий план, а найбільший інтерес у дітей викликають прилавки з канцелярським приладдям, будівельними матеріалами, нитками і гудзиками. Дитина сама готує себе до зміни виду діяльності і шкільного навчання. Надалі дитина сама зробить «інвентаризацію» своїх іграшок. Не примушуйте ніколи дитину своїми руками викидати зламані або застарілі іграшки! Для нього це символи його розвитку, з кожною пов’язані позитивні емоції і переживання. Це його дитячі спогади, це його друзі. Краще відремонтувати їх і віддати іншим дітям, подарувати дитячому саду, дитині, якій в цьому плані не повезло і батьки не купують йому іграшок.
У шкільному віці діти вчаться грати без іграшок. Їм все більше починають подобатися рухливі ігри з однолітками за допомогою м’ячів, скакалок, черепків, ножиків і так далі. У іграх дитина вчиться вигравати і програвати, підкорятися правилам, визнавати виграш іншого, спілкуватися і працювати спільно з дорослими і однолітками. Є приказка не «Можна усе життя в іграшки грати». Це правда, але погодьтеся, дорослим іноді приємно отримати смішний сувенір від приємної людини! Даруйте своїм дітям радість не лише в дні народження і новий рік, але і просто так, від гарного настрою! Спробуйте разом з дитиною зробити «іграшку-подружку». Візьміть пучок вовняних або бавовняних ниток , зігніть навпіл і перетягніть нитками. Надіньте на голову хусточку – ось і вийшла дивовижна лялька. У будинку напевно знайдуться шматочки тканин, тюля, стрічечки, пучки ниток. Ще вам знадобиться липка стрічка. Подивіться, як перетворяться намотувані іграшки в казкових героїв. Спільної фантазії вистачить на те, щоб з саморобних іграшок зробити домашній ляльковий театр і розігрувати відомі і свої власні казки. Те, що зроблено своїми руками і руками близьких, несе в собі відбиток їх почуттів і емоцій, вдихає в іграшку частину душі. Пам’ятайте, що усе, окрім улюбленої іграшки, потрібно періодично міняти і оновлювати. Якщо ви помітили, що малюк довго не бере в руки якусь іграшку, це означає, що вона йому зараз просто не потрібна. Заховайте її чимдалі, а через деякий час її поява викличе новий емоційний або пізнавальний інтерес у дитини. І ще одна порада. Не водіть дитину часто в іграшковий магазин з множиною спокусливих, але дуже дорогих іграшок. Скільки сліз і страждань приносять малюкам новомодні ляльки, що сидять на прилавках, звірі і машини! Ці переживання нездатності отримати те, що дуже хочеться, дитині зовсім не потрібні. Тільки коли ви самі готові подарувати дитині радість, ведіть його в магазин і робіть йому свято. Згадайте фільм «Іграшка», де син мільйонера жил у величезному будинку, мав купу роботів машин, комп’ютерів, але був самотній, поки не знайшов собі друга-людину, що розуміє і любить його, здатного разом з ним фантазувати і грати. Так грайтеся зі своїми дітьми!